2010
03.05

Dicționarul de Psihologie  definește starea de panică drept o stare afectivă generată de evenimente neașteptate, grave, care afectează existența, confortul, adaptarea prin implicațiile pe care poate să le aibă. Stările de panică se pot declanșa atât în grupuri de persoane, însă cel mai frecvent își fac apariția în viața personală și profesională a individului. Evenimentele precum: plimbările în locuri aglomerate, divorțul, accidente, diagnostice medicale grave reprezintă punctul care declanșează aceste atacuri de panică. Deși nu reprezintă adevăratul motiv al acestor atacuri, ele maschează adevărata problemă cu care se confruntă persoana respectivă.

Simptomele prezente la declanșarea atacurilor de panică sunt următoarele: sufocare, nod în gât, transpirații, bâlbâială, stare de greață, dureri musculare, dureri puternice de cap, senzație de leșin, amețeală, schimbări frecvente de la o stare la alta – de exemplu de la cald la rece,  prezența unor furnicături. Există și situații în care persoana, în timpul atacurilor de panică, îți închipuie că aude pași noaptea sau zgomote, care, defapt, nu au loc în realitate. În aceste momente individul simte și se gândește că își pierde controlul, că leșină, cade, îi vine să moară, are senzația că are probleme cu inima. Toate aceste stări sunt departe de adevărata situație, însă în partea cognitivă și cognitivă și afectivă ele se accentuează.

În atacurile de panică teama își face din ce în ce mai mult simțită prezența, iar pe măsură ce persoana în cauză încearcă să depășească aceste momente prin relaxare, situația tinde să se agraveze. De asemenea, repetarea evenimentului care a declanșat atacurile de panică agravează și mai mult starea sa. Simțind că nu mai au scăpare, persoanele reacționează diferit: o parte, datorită gândurilor negative, pesimismului, delăsării, se simt inutili și închizându-se în ei din ce în ce mai mult, aleg calea negativă, intrând în cercuri vicioase.

O altă categorie apelează la medicul de specialitate, reclamând o durere. În urma unor investigații ample nu se găsește nimic și astfel li se prescrie un tratament medicamentos care nu îi ajută cu nimic, din contră, le înrăutățește situația, implicând atât investiții financiare, cât și faptul că, în cele din urmă, individul ajunge să se gândească la sinucidere. Nu doar persoanele care trăiesc aceste atacuri suferă; comportamentul lor afectează și pe cei care le sunt alături, care încearcă să îi ajute. În cele din urmă rezultatul este același: în loc să accepte ajutor din partea celor dragi, el se izolează, pierzându-și încrederea în cei din jur. Atacurile de panică durează între 2 și 30 de minute, însă chiar și după depășirea celor 30 de minute, persoana are senzația că atacul de panică continuă, suferă foarte mult, iar când în cele din urmă reușește să depășească situația se simte foarte slăbit. În general, persoanele care au trecut printr-un prim atac de panică, trăiesc cu frica posibilității de producere a unui alt atac. De exemplu, o persoană care a avut un atac de panică într-un Mall aglomerat, a doua oară va evita să intre în acel loc, de teama retrăirii unui nou atac. Atacurile de panică seamănă în câteva direcții cu agorafobia – teama de locurile aglomerate.

Și în cazul atacurilor de panică, există o diferență între modul în care reacționează bărbații și femeile. Numărul femeilor care suferă de atacuri de panică este mai ridicat decât al bărbaților. Femeile sunt cu mult mai sensibile decât bărbații, care preferă să se refugieze în droguri și alcool.

O cercetare realizată în America, arată că 25% din populația adultă a suferit măcar o dată în viață un atac de panică, în timp ce 5% suferă în timpul vieții atacuri de panică frecvente. Ultimele cercetări care s-au realizat în America arată că există o cauză genetică legată de un mecanism de alarmă din creierul nostru.  Acesta ține de modul în care ne apărăm în momente de risc. La unele persoane acest mecanism este mai sensibil, iar în momentul în care se petrec evenimente exterioare ce țin de situații de viață și de moarte (accidente) sau certuri în familie, nemulțumiri la locul de muncă, individul tinde să cedeze mai ușor, fiind prins într-un cerc vicios: cu cât refuză să accepte situația sau să o evite cu atât starea de panică se instalează mai profund, astfel că dacă atacurile de panică se manifestau o dată sau de două ori pe săptămână, ajung în cele din urmă la o frecvență aproape zilnică. În situații de panică, există și persoane care își revin foarte repede, intervenind astfel în salvarea altor persoane – de exemplu în incendii, accidente, etc.

Psihanaliștii vorbesc despre existența unor conflicte interioare vechi, nerezolvate, care în perioade mai sensibile din viața omului, precum vârsta adolescenței sau perioada de după menopauză tind să iasă în exterior. Există și un conflict între instincte, și anume între libidou și supereu. Eul nu reușește să le stăpânească, iar atunci, pentru a masca problema, apar atacurile de panică și simptomele fiziologice.

Ce putem face în cazul atacurilor de panică?

  • Nu trebuie să ne alarmăm și să accentuam situația mai mult decât este cazul
  • Să încercăm să ne controlăm respirația; la instalarea atacurilor de panică, ritmul respirator crește, ceea ce duce la accentuarea și agravarea stării.
2010
01.19

Stresul constituie una dintre cele mai frecvente și mai accentuate probleme ale societății din zilele noastre,  datorandu-se unor cauze interioare sau exterioare, cum sunt diversele evenimente zilnice ca accidente, decese, despărțiri, neînțelegeri în familie, probleme economico-financiare, probleme la locul de muncă și multe altele.

Neputința de a face față evenimentelor sau conflictelor interioare duce de cele mai multe ori la apariția unor simptome somatomedicale (dureri de cap, musculare, abdominale, ginecologice, astm, bronșită, reumatism, etc.) sau la scăderea încrederii în sine și în capacitatea proprie, la depresie ori la agresivitate, favorizând conflictele cu societatea sau cu sine.

În aceste cazuri, cel mai indicat este tratamentul psihoterapeutic de scurtă durată, care să stabilească un diagnostic clar și precis, bazat pe o cunoaștere profundă a problemei și care să ofere metoda optimă de rezolvare.

Metodele psihologice aplicate sunt:

  1. Interviul clinic (în urma examinării psihologice se realizează psihodiagnoza)
  2. Tratament psihoterapeutic individual de scurtă durată pe timpul petrecut în stațiune
  3. Tratament de psihoterapie de grup, atunci când mai multe persoane se confruntă cu o problemă comună.
  4. Psihoterapie familială și de cuplu – perechea participă împreună la consultație

Pentru rezolvarea diferitelor probleme se utilizează o abordare holistă care întrebuințează:

  • Exerciții fizice favorizate de amplasarea stațiunii într-o zonă împădurită, cu aer curat, astfel încât plimbarea zilnică se face într-o ambianță liniștită și odihnitoare
  • Alimentația este specifică fiecărei probleme tratate
  • Metode de relaxare prin exerciții de respirație în aer liber

Stresul este o componentă a vieții noastre, de când există lumea și dezvoltarea umană, există și stresul; fără stres nu putem să trăim. Stresul este pozitiv dar și negativ. Stresul pozitiv face ca oamenii să se străduiască să-și cunoască puterile și să facă tot efortul de a supraviețui. Stresul pozitiv influențează foarte mult valorile noastre, normele, atitudinile, ridică motivațiile și aptitudinile noastre cognitive și afective. Stresul negativ declanșează foarte multe probleme: de sănătate, de relații interumane, de comportament și ne afectează nivelul nostru de trai. Ne aflăm în stare de stres, când un eveniment exterior sau un incident amenință adaptarea și supraviețuirea noastră, iar atunci sistemul corporal intern reacționează rapid ca să ne apere de amenințarea exterioară.

În acest fel se produc schimbări în sistemul corporal precum:

  • Tensiuni
  • Dureri de cap, cefalee
  • Artrită
  • Probleme musculare (încordarea mușchilor)
  • Dureri de spate
  • Tulburări digestive

Toate aceste schimbări produc o durere, dar oamenii nu pot să conștientizeze ce fel de problemă au.

Există două tipuri de stres:

  1. Stresul acut (de scurtă durată) – un eveniment sau un incident care stresează și amenință existența. Evenimentele generale care amenință existența sunt când:
    1. Omul este înfometat
    2. Viața sa este în pericol
    3. Apar amenințări de boli
    4. Sunt o serie de evenimente neplăcute, traumatice din trecut
    5. Viitorul este amenințător
    6. Omul se află în starea de izolare
    7. Individul se confruntă cu aglomerația, gălăgia și zgomotele.

Holmes (1988) a creat o tabelă cu 51 de evenimente, de la cel mai puțin stresant la cel mai stresant.

Pentru el, moartea unei persoane apropiate este evenimentul  cel mai stresant, urmat de alte evenimente mai putin stresante cum ar fi: o boală gravă, despărțirea, divorțul, pierderea locului de muncă, certurile, problemele financiare, etc. Toate acestea duc la stări de stres.

  1. Stresul cronic – începe în general cu stresul acut, care nu a fost rezolvat și continuă să influențeze starea de sanătate. Modificările sunt mai mici dar perseverente, până la explozii. Stările cronice sunt influențate de:
    1. Un trecut nefavorabil în relația cu părinții și cu cei dragi
    2. Când eșecurile au fost mult mai mari decât succesele
    3. Creșterea negativismului în timp
    4. Starea tensionată de-a lungul timpului
    5. Probleme grave în relațiile umane
    6. Probleme financiare (problemele financiare sunt astăzi văzute în România, ca primul factor care produce stresul, mai ales după Revoluția din 1989)
    7. Probleme familiale
    8. Singurătatea și izolarea
    9. Așteptarea unor rezultate mai mari decât capacitatea sa
    10. Teama de viitor
2009
12.06

Jocul, activitate practicată de om, indiferent de vârstă, are un rol deosebit de important în dezvoltarea sa. Fiecare om se joacă, bineînțeles existând o diferență, în funcție de vârstă, precum și de instrumentul folosit.

Există dovezi și semne cum că jocul ar fi apărut cu mii de ani în urmă. Este adevărat că, în funcție de statutul social al indivizilor, ele se împărțeau în: jocuri pentru clasele înalte ale societății, pentru clasele de mijloc și jocuri pentru clasele de jos. Cu cât individul aparținea unei clase sociale mai înalte, cu atât își permitea mai mult să utilizeze instrumente mai scumpe în jocurile practicate.

Să încercăm să definim jocul. Din punctul meu de vedere, a juca înseamnă a imita într-un mod mai simplu, mai plăcut, realitatea de zi cu zi. Altfel spus, oamenii, organizați într-o societate civilizată, și-au creat un mod destul de plăcut de a putea trece prin greutățile cotidiene și, totodată, de a se dezvolta, de a se simți mai bine și de a fi mai cooperanți unii cu alții.

Există  persoane mai rigide care susțin că niciodată în viața lor nu s-au jucat. Acest lucru este imposibil, deoarece fiecare persoană, în viața sa, și mai ales în perioada copilăriei, a avut momente în care a putut să se joace.

Jocul trebuie văzut ca o activitate spontană, relaxantă. Din păcate, cu cât copilul este forțat de părinți, educatori, învățători să se joace, cu atât jocul devine mai organizat, își pierde din farmecul său inițial și nu-și mai îndeplinește scopul.

Jocurile se clasifică, în mod distinct, în funcție de o serie de criterii:

  1. În funcție de spațiul în care se desfășoară: jocuri de casă, de stradă, de școală, de familie.
  2. În funcție de rolul avut în dezvoltarea umană: jocuri ce dezvoltă partea motrică (jocul cu mingea de exemplu), inteligența cognitivă (dezvoltarea memoriei vizuale și auditive, a percepției vizuale și auditive), latura creativă (trivia), personalitatea.
  3. Jocuri individuale sau de grup.
  4. Jocuri de imitație, de competiție, jocuri sportive (ce dezvoltă atât partea motrică, coordonarea mișcărilor, cât și inteligența, spiritul de competiție, sociabilitatea și percepția de sine).

În ceea ce privește jocul la copii, distingem mai multe etape. Începând cu vârsta de 1 an, deși este o perioadă în care aproape că nici nu putem vorbi despre jocuri, există, în schimb, jucării care dezvoltă partea motrică, cea de coordonare și senzorială: jocuri de atașament, jocuri cu păpuși, culori, sunete, muzică etc. Cercetările arată că, până la vârsta de 1 an, este foarte importantă creerea unei atmosfere plăcute în camera copilului (trebuie să domine culorile calde, prezența multor jucării, în special confecționate din materiale moi). În primul an, copilul are tendința de a lua toate jucăriile, de a le prinde și introduce în gură („faza orală!” – S. Freud). De aceea, este bine ca jucăriile să nu fie ascuțite , pentru a evita pericolul rănirii și, de asemenea, trebuie să fie mari pentru a nu fi înghițite, dar și pentru a crea o plăcere atunci când sunt ținute în mână.

Prin joc, individul învață să accepte eșecul la fel de bine ca și succesul. La începutul vârstei de 6 luni, când copilul stă în fund și poate lua o jucărie pentru a o muta dintr-un loc în altul, când văzul și celelalte simțuri sunt destul de dezvoltate, unul din jocuri ar putea fi cel al deținerii unui grup mic de jucării situate în apropiere pentru a fi văzute. Astfel, luându-i-se una dintre jucării, el va observa acest lucru și o va cere înapoi, prin anumite gesturi.

După vârsta de 1 an, când copilul începe să meargă, va putea să-și caute singur jucăria, să o mute dintr-un loc în altul etc. La această vârstă, un joc recomandat poate fi prinderea. Trebuie luat în considerare că până la 1,5 – 2 ani, copilul simte că toate jucăriile îi aparțin; din acest motiv trebuie învățat să împartă ceea ce are și să fie mai sociabil.

Cât influențează televiziunea jocul la copii? O cercetare amplă a lui M. Mines arată că între 3 și 5 ani, copii tind, într-un procent foarte mare, să imite ceea ce văd la TV, făcând acest lucru sub forma unui joc. Copiii, în general, îți imită părinții, în situațiile de zi cu zi, de multe ori, din păcate, în situații ce sunt mai jenante. Un lucru important care s-a constatat este că o mare parte dintre copii, în special fetele, folosesc păpușa ca pe un partener imaginar.De exemplu, îți pun păpuși în cameră și încep să le explice, jucând, astfel, rolul de educatoare. De multe ori, se poate observa cum copilul începe să dojenească păpușa că nu a făcut un lucru cum trebuie. Acest comportament nu este altceva decât reproducerea, imitarea comportamentului mamei sau al educatoarei, într-o anumită situație.

Jocul îndeplinește o serie de funcții:

  1. Acumularea de informații și cunoștințe noi, ce duc la lărgirea orizontului de cunoaștere al individului.
  2. Prin joc, curiozitatea devine din ce în ce mai mare, ambiția, motivația și spiritul de competiție dezvoltându-se.
  3. Jocul poate fi văzut ca un refugiu în fața unei supărări, a unui eșec; mulți tineri din ziua de azi preferă să facă din jocurile virtuale un refugiu, o luptă prin care compensează eșecurile de zi cu zi.
  4. Prin joc, individul învață să accepte eșecul la fel de bine ca și succesul, prin aceasta crescându-i imaginea de sine, mai ales în ceea ce privește faptul că cu cât reușește mai mult, cu atât ambiția de a realiza crește mai tare.
  5. O altă funcție a jocului este cea de a crea o identitate atât sexuală, cât și personală copilului; altfel spus, din momentul în care copilul se naște, în funcție de sexul pe care îl are, va putea participa la o serie de jocuri destinate exclusiv fetelor sau băieților.

Jocul, prin funcțiile sale, acoperă aproape toate situațiile, valorile și activitățile din viață, fiind strâns legat de dezvoltarea personală, sexuală, emoțională, senzorială și motrice. Jocurile au rolul de a ne relaxa, de a scăpa de stresul cotidian, astfel că nu trebuie să fim doar copii pentru a ne putea ajuta.

2009
11.01

Una dintre tulburarile sexuale frecvent intalnite in randul femeilor este lipsa orgasmului. Intr-un studiu făcut recent, 55% cele 5000 de femei chestionate, cu vârsta între 21 și 61 de ani, au declarat că nu au avut niciodată orgasm. Din acest procent, 35% au motivat lipsa orgasmului prin lipsa apetitului sexual, iar 65% din alte cauze. Un alt studiu arată că 28% din femei mimează orgasmul. Cele două studii scot în evidență faptul că în SUA, numărul femeilor care au orgasm, este destul de mare. Comparativ, în țările în curs de dezvoltare, precum și în România, numărul cazurilor  este mai mare, unul din principalii factori fiind nivelul scăzut al vieții sexuale la care se adaugă mentalitatea legată de norme și valori, influența religiei și alții.

Pentru bărbați, Viagra a dus la reducerea problemelor sexule, dar pentru femei nu s-au găsit încă soluții concrete. La bărbați erecție poate fi imediată fără a fi implicți afectiv, la femei partea afectivă și fiziologică  sunt strâns legate. În istorie, după revoluția feministă, descoperirea prezervativului a fost bine primită de femei deoarece constituia un avantaj în desfășurarea actului sexual fără stres, fiind scutite de eventualele sarcini nedorite.

În anii 60, Howard Masters și Johnson au oferit patru faze în cadrul relației sexuale. Prima fază este excitarea sau preludiul, care pentru femei necesită un timp mai prelungit și poate dura de la câteva minute până la o jumătate de oră (dacă acesta se prelungește, se pierde apetitul). A doua fază o reprezintă penetrarea care, la fel, are o durată variabilă de timp. A treia fază o reprezintă orgasmul. Până în anii 60, momentul ejaculării bărbatului era și finalul actului sexual. Astăzi se vorbește despre orgasmul ambilor, fie în același timp sau succesiv (există femei care pot avea mai multe orgasme). Ultima fază este relaxarea, unde este nevoie de liniște și calm. Femeile adoră să fie îmbrățișate, să li se acorde atenție iar bărbații își doresc să se odihnească. Modelul Masters Johnson ne arată că tradițiile și problemele psihologice la femei, de natură cognitivă și sentimentală împiedică crearea unui tratament care să favorizeze apariția orgasmului. Alt model vorbește despre sexualitatea feminină, care inițiază femeia într-o activitate sexuală mai mult din nevoile sentimentale decât cele structurale. Ea, prin natura ei, știe că trebuie să creeze plăcere partenerului, să-l satisfacă, iar în cazul în care nu reușește, tinde a mima orgasmul pentru a primi puțină tandrețe. Dacă motivele și provocările femeii legate de sex sunt în cea mai mare masură raționale, iar interesul este înaintea plăcerii sexuale, atunci există o problemă în a crea plăcerea fiziologică, fiind de natură psihologică. Cercetătorii definesc orgasmul la femei ca fiind vârful plăcerii sexuale. Mai există o plăcere sexuală, stimularea clitorisului, care se poate face prin masturbare și se ajunge la orgasm. În culturile primitive, există o tradiție prin care sunt mutilate prin tăierea clitorisului pentru a nu simți această plăcere. Femeia, prin orgasm, rezultat al contracțiilor mușchilor vaginului, eliberează atât energii negative, cât și pozitive. În timpul actului sexual nu trebuie să fie stresată, ci să se comporte cât mai natural fără a fi jenată, simțind plăcere alături de partener. Perioada mai favorabilă apariției orgasmului la femei este în prima săptămână după ciclul menstrual, când riscul de a rămâne însărcinată este minim și este valabil în cazul femeilor care nu folosesc nici o metodă contraceptivă. Cercetătorii au descoperit câțiva factori ce țin de lipsa orgasmului la femei:

  1. Reducerea constantă a consumării actului sexual până la negare
  2. Probleme de neputință; se păstrează excitarea și entuziasmul pe o perioadă mai lungă de timp

Aceiași cercetători au descoperit și unele cauze în a crea un profil psihologic femeilor care suferă din cauza disfuncțiilor sexuale:

  1. Stres permanent
  2. Încrederea în capacitatea ei sexuală și imaginea de sine sunt reduse
  3. Probleme de cuplu: comunicare, neînțelegerea, incompatibilitatea sexuală
  4. Indiferența unuia față de celălalt
  5. Existența unor abuzuri sexuale în copilărie
  6. Influența religioasă, tradiționalism și rigiditate

Ca tratament din punct de vedere psihoterapeutic sau de altă natură pentru femeia ce prezintă tulburări sexuale prin lipsa orgasmului, am putea enumera:

  1. Învățarea teoretică și practică legată de corpul uman și funcțiile sexuale
  2. Exercițiul stimulării sexuale prin folosirea de instrumente erotice
  3. Psihoterapie prin muzică, meditație, respirație, discuții erotice care să reducă anxietatea
  4. Folosirea medicinii alternative: acupunctură, homeopatie, reiki
  5. Perceperea simțurilor partenerului prin atingere, mirosuri plăcute, îmbrăcaminte excitantă, dans erotic.

Ca tratament medicamentos există creme ce conțin testosteron sau hidropiandrosteron care ajută la stimularea apetitului sexual. În final recomand să se vorbească  onest și direct cu partenerul și să se sfătuiască în ceea ce privește stimularea sexuală. Mimarea orgasmului duce la minciună în cuplu, de aici ivindu-se probleme mai grave.

2009
10.10

Problemele de natură sexuală duc la un procent ridicat de divorțuri și la neînțelegeri în viața de cuplu. Până în anii 60, în SUA, nu a fost surprins acest aspect, problemele sexuale fiind puse în discuție în cercuri restrânse și de către persoane cu un statut social mai înalt. De asemenea, a existat datorită religiei, ideea că viața sexuală este un păcat și s-au moștenit de la o generație la alta prejudecăți și stereotipuri negativiste despre sexualitate. Trebuie să spunem că în timpul Imperiului Roman corpul uman era văzut ca un lucru frumos și bineînțeles și partea sexuală. E posibil însă ca lucrurile să fi fost puțin exagerate și de aceea religia să fi pus capăt acestui fapt.Începând cu secolele XVII – XVIII, odată cu Revoluțiile Franceză și Engleză, s-a pus însă accentul pe partea individuală și s-a făcut un pas înainte în ceea ce privește libertatea omului. În secolul XIX libertatea sexuală a început să fie mai mare, dar mascată sub o formă victoriană. Casa regală engleză care a fost văzută ca un model al vieții și regina Victoria sunt privite ca un simbol al ipocriziei. Cu alte cuvinte, în timp ce Casa Regală ținea ca familia să fie pusă pe primul loc, exista tendința nobililor de a înșela și de a face lucruri mai „trăsnite”, „sub perdea”.

Un alt aspect interesant în ceea ce privește problemele sexuale este legat de statutul masculin și feminin. În trecut construcția familială era de tip patriarhal, bărbatul fiind considerat capul familiei, iar femeia proprietatea lui. Bărbatul trebuia să aducă câștigul în casă, el fiind cel ce avea relații cu exteriorul. Femeia trebuia să fie casnică, să se ocupe de educația copiilor, să se ocupe de gospodărie. Bineînțeles că în condițiile în care femeia era sub ordinul bărbatului, satisfacția sexuală a acestuia era tot o obligație a femeii, fără să conteze dacă ea simte sau nu plăcere (la triburile beduine tradiția face în așa fel încât fetiței, când este la o vârstă fragedă, să i se taie clitorisul ca să nu poată simți nici o plăcere). Plăcerea sexuală a bărbatului era foarte scurtă, el știind că nu trebuie să ofere un timp prelungit până la ejaculare. În anii 60 însă, odată cu revoluția feminismului lucrurile au început să fie văzute în altă lumină. Descoperirea prezervativului a făcut ca femeia să nu mai fie stresată ca urmare a faptului că de fiecare dată câbd avea o relație sexuală urma să fie însărcinată, iar relațiile sexuale au început să țină cont de plăcerea reciprocă între bărbat și femeie și nu numai de continuitatea biologică. Diferența dintre relațiile sexuale care au fost în trecut și cele care sunt în prezent constă în faptul că se pune accent mai mare pe prelungirea fiecărei etape din cadrul actului sexual. Masters Johnson, în anii 60 cercetează viața sexuală și ajunge la concluzia că sunt patru faze diferite ale actului sexual:

  • Faza de excitare (preludiul) – în care un rol important îl au imaginația, atracția fizică, sărutul, mângâierile
  • Faza de platou
  • Orgasmul (punctul culminat al actului sexual)
  • Faza de relaxare

După menționarea acestor faze vom enumera mai jos diferitele tipuri de tulburări ce pot apărea în viața de cuplu, nu înainte de a preciza faptul că trebuie făcută o diferențiere între tulburările psihosexuale, deviațiile sexuale și problemele de identitate sexuală.

Tulburările în ceea ce privește funcțiile sexuale sunt inhibiții de natură sexuală ce pot proveni dintr-o proastă educație, din conservatorism, tulburări în intimitate și comunicare.

Acestea pot fi:

  • Inhibiții în excitare. Bărbatul nu poate ajunge la erecție iar femeia nu se excită. Conform unui studiu făcut in SUA, 83% dintre femei și 16% dintre bărbați aveau astfel de probleme. Aceste dificultăți, precum impotența la bărbați și frigiditatea la femei, pot proveni din probleme psihologice din trecut, din educație, precum și din probleme de natură religioasă și culturală.
  • Inhibiții în orgasmul feminin. Mai mult de 80% din femeile din SUA au declarat că nu pot ajunge la orgasm. Multe dintre femei își mint partenerul spunând că au ajuns la orgasm. Acest fapt se poate datora problemelor psihologice personale, stării de teamă, sentimentului de vinovăție, așteptărilor ireale.
  • Inhibiția în orgasmul bărbatului (întârziere în ejaculare). În anii 70, 4% din bărbați declarau că nu pot să ejaculeze. Faptul poate proveni dintr-o teamă din trecut, anxietăți, frustrări în viața de cuplu.
  • Ejaculare precoce. Tot într-o cercetare făcută în SUA a rezultat că 85% din cazurile de ejaculare precoce au la bază motive de natură psihologică iar 45% din bărbați au ejaculare precoce (printre cauze pot fi probleme familiale, culturale, religioase, sentimentale, lipsa de atracție).
  • Penetrarea dureroasă. 10% dintre femei au declarat că au avut probleme cu penetrarea și au simțit dureri în momentul penetrării. Motivele acestui fapt pot fi de asemenea, tot de natură psihologică.
  • Vaginismul – încordarea mușchilor la femei, nefiind posibilă penetrarea. 8% dintre femei se confruntă cu astfel de probleme.
  • Nimfomania – stare patologică la femei manifestată printr-o excitație sexuală exagerată.
2009
09.10

Cuvântul „perfecționism” are conotații pozitive în limba populară. Astfel, o persoană perfecționistă poate fi o persoană în care poți să ai încredere, care se străduiește să facă cât mai bine orice lucru, care își respectă toate promisiunile și care nu întârzie niciodată.

Mulți dintre noi se nasc cu o dorință mai mică sau mai mare de a deveni cât mai buni, de a face totul cât mai bine. Însă există și oameni care tind să devină perfecționiști, chiar dacă asta înseamnă o schimbare radicală a comportamentului lor, și nu neapărat în bine. Aceștia nu se vor abate sub nicio formă de la drumul pe care l-au ales și vor merge până la capăt pentru a-și atinge obiectivele.

O astfel de persoană pune accent mai ales pe lucrurile mici și nici un amănunt nu-i este necunoscut. Totuși, puțini sunt cei ce știu că acest individ are de multe ori probleme personale și suferă enorm din dorința de a face totul perfect. Din păcate există un număr foarte mare de astfel de oameni.

Teoreticienii numesc perfecționiste acele persoane care tind într-un mod obsesiv și posesiv să elimine din comportamentul lor toate defectele și greutățile. Scopul lor este acela de a ajunge la performanța de a avea doar calități și nici un defect, lucru imposibil de realizat.

Sunt câțiva factori care ne dezvăluie un caracter perfecționist:

  1. izolarea sentimentală
  2. rigiditate și neflexibilitate
  3. atenția exacerbată acordată lucrurilor mici și evenimentelor mărunte
  4. zgârcenia
  5. atitudinea nervoasă și stresantă față de viață
  6. tendința de a părăsi proiectele personale pentru a le îmbunătăți pe cele sociale
  7. aspirațiile prea înalte

Un individ perfecționist are tendința să-și stabilească lui și celor din jur standarde foarte ridicate și rigide. De aceea, atunci când ceilalți nu se ridică la nivelul lui îi va ignora și se va izola de ei. Pentru că are aspirații foarte înalte și dezamagirile vor fi pe măsură. Mai mult, va face orice pentru ca totul să fie exact cum vrea el. Pentru că o astfel de persoană este foarte atentă la detalii, se va enerva cu ușurință atunci când, de exemplu, va auzi un zgomot cât de mic în mașină, ori dacă într-o frază un punct nu a fost pus unde trebuie.

Caracterele perfecționiste nu sunt zgârcite numai din punct de vedere material, ci mai ales atunci când este vorba de sentimente și trăiri pe care le împărtășește cu greu celor din jur.

Care sunt totuși cauzele care stau la baza acestui tip de personalitate?

Yung face o clasificare a tipurilor de gândire și a sentimentelor unui asfel de caracter. În viziunea lui, o persoană perfecționistă este aceea care pune accent mai mult pe rațiune dacât pe sentimente.

Ana Freud crede că un copil care a fost supus la multe pedepse în copilărie va ajunge la maturitate să aibă probleme cu energia psihică libidiană. Acest tip de caracter se va transforma cu siguranță într-un perfecționist.

După Adler, un om care se naște cu dorința de a domina și cu voința de a fi mai bun și mai eficient se va transforma într-un perfecționist. Dacă de mic, copilului i se va impregna sentimentul că este ineficient, acesta va încerca toată viața lui să-și completeze lipsurile depunând eforturi mari ca să ajungă un perfecționist. El definește perfecționismul ca pe un mecanism de apărare a eului, un mecanism de compensare.

Carl Rogers cred că un copil, căruia i s-a cerut să îndeplinescă anumite condiții pentru a fi iubit (să ia doar note de 10, să-și facă ordine în cameră, să respecte programul stabilit de părinți), va ajunge la maturitate să facă eforturi mari pentru a fi iubit. El va ajunge să creadă că nu are dreptul să primescă iubire dacă nu face totul perfect, dacă el însuși nu va fi perfect.  Din alt punct de vedere, perfecționismul este privit ca un instrument care controlează anxietatea. Pentru că, atunci când totul este organizat foarte bine, nu pot exista greșeli, deci nu există nici anxietăți.

Este foarte greu să dăm sfaturi persoanelor perfecționiste. Depinde de stadiul în care se află, de cât timp au probleme și ce probleme au. Însă cel mai bun sfat este să renunțe la standardele prea înalte, pe care nu le pot depăși, și să-și stabilească altele în funcție de puterile lor. Cel mai grav este că, atunci când o astfel de persoană are astfel de probleme, suferă nu numai ea, ci și familia și copiii ei.

2009
08.30

Acum câteva luni a apelat la ajutorul meu o femeie al cărei soț era bolnav și care mergea de câteva ori pe săptămână la dializă. Acesta a încetat să mai urmeze tratamentul, s-a închis în camera lui, și refuza să mănânce, starea sa agravandu-se tot mai mult. M-a rugat să-i fac o vizită acasă, să-l ajut să depășească acest moment.

Ajungând la domiciliul acestuia, domnul mi-a comunicat că refuză să mai facă dializă pentru că el știe că nu va trăi mai mult de două săptămâni. Mi-a povestit că a încercat să alunge aceste gânduri negre, dar fără succes. Cu cât a încercat mai mult, cu atât gândul morții iminente devie mai puternic, provocându-i o stare de neliniște și depresie.

La întrebarea mea: „Ce reprezintă pentru tine două săptămâni?”, el mi-a răspuns că acesta este exact timpul pe care îl mai are de trăit până la data de 29 a aceleiași luni, când va muri. Atunci l-am întrebat ce semnificație are aceată dată. Răspunsul a venit prompt: „În aceiași zi, în urmă cu opt ani, a murit mama mea suferind de aceeași boală pe care o am și eu”. A mai adăugat că, în ziua decesului mamei, cineva i-aprezis că va muri când va împlini 49 de ani.

Am relatat această întâmplare pentru a înțelege acest tip de gândire obsesivă.

Gândirea obsesivă se manifestă în momentul în care o idee, o dată intrată în mintea unei persoane, va apărea mereu din ce în ce mai des. Cu toate că ideea nu are la bază un raționament logic, omul o amplifică. Gândirea obsesivă nevrotică amenință existența omului.

Pentru că am vorbit de gândirea obsesivă, în aceiași familie intră și comportamentul compulsiv. Este comportamentul irațional, magic, care apare pentru a masca o gândire obsesivă. De exemplu, de fiecare dată  când o persoană va simți o dorință inexplicabilă de a se spăla pe mâini, se va duce imediat să se spele.

Curățirea mâinilor se va repeta de multe ori pe zi. La anumite persoane, comportamentul posesiv intervine înainte de gândirea obsesivă. Omul se comportă în așa fel încât nu realizează ce-l îndeamnă să facă acest lucru.

Trebuie făcută o diferențiere între tulburarea obsesivă și tendința obsesiv-compulsivă. Tendințele sunt apropiate de normalitate pentru că pot să revină și să dispară, pe când tulburările, odată apărute, nu vor mai dispărea.

Factorii care favorizează apariția tulburării obsesiv-compulsive:

  • Anxietate episodică cu atacuri de panică
  • Depresie episodică cu atacuri de panică
  • Imaginație bogată
  • Activități ascunse
  • Paralizia sistemului de control în comportament
  • Ezitare în a lua decizii
  • Superstiții în raționament

Care sunt cauzele apariției acestor tulburări în gândire?

Teoria psihanalitcă găsește că originea obsesiilor provine din stimulul libidoului care caută o compensare imediată. Super-eul acestor persoane nu permite o bună comuniune cu partea eului, între cele două existând o luptă puternică. Eul, din păctate, este cu mult mai slab decât libidoul și super-eul.

De exemplu, o persoană care a avut probleme psihice în copilărie se va căsători totuși și va încerca să ducă o viață normală. Dar ea va simți că libidoul tinde să-și manifeste o agresivitate puternică și inexplicabilă îndreptată asupra soției și a copilului. Super-eul îi va dicta să nu renunțe la familie, dar libidoul exercită o putere negativă mai mare. În momentul în care eul simte că libidoul reprezintă o amenințare pentru viața soției și copilului, hotărăște să se sacrifice el, să moară pentru a-și salva familia.

Teoria învățăturii lui Bandura admite că un comportament deviat tinde să crească până când devine obișnuință. Dacă prima dată când el și-a spălat mâinile s-a simțit mai bine va repeta de mai multe ori acest ritual. Oamenii care sunt mai creativi și mai profunzi pot dezvolta o imaginație ruptă de realitate, dar pe care o vor vedea ca pe o realitate.

Judith afirma: „Comportamentul compulsiv este legat de funcțiile și problemele organice ale creierului”. Ea atribuie comportamentul compulsiv persoanelor care au ticuri și boala Parkinson.

Ce putem face dacă avem o gândire posesivă?

Nu ezitați nicio clipă să consultați un specialist psihoterapeut, altfel gândirea și comportamentul obsesiv devin din ce în ce mai puternice, îndemnând chiar la suicid. Este bine în momentele acestea să vă consultați și cu un preot să vă ajute prin credință să regăsiți pacea și liniștea  sufletească. Trebuie să vă controlați imaginația prea bogată pentru a nu devia de la un comportament normal.

2009
08.15

Una dintre problemele cele mai mari cu care mă întâlnesc în România, este aceea că oamenii consideră că a merge la un psiholog înseamnă că sunt „nebuni”. Confuzia între psihiatru şi psiholog este încă foarte mare. La psihiatru merg numai persoanele nebune şi cele care au probleme foarte grave de sănătate mintală.

Dacă în SUA, media persoanelor care merg la psiholog este de 55% din populaţie, acest procent diferă în funcţie de nivelul de pregătire şi de statutul omului respectiv. Cu cât omul respectiv are un statut şi un nivel de pregătire mai înalte şi mai ales dacă profesia sa ţine de domenii care ajută oamenii, cum ar fi: medicina, asistenţa socială medicală, psihologia, cu atât acesta va fi mai deschis în a merge la o consultaţie psihologică şi a urma un program de psihoterapie. Cercetările ne arată că persoanele care acţionează în domeniul artistic, pe toate laturile artei, şi aceştia sunt mai deschişi decât celelalte persoane spre folosirea metodelor de psihoterapie pentru a fi ajutaţi. Persoanele care au un nivel de pregătire mai modest au mai multe prejudecăţi decât ceilalţi în legătură cu problema lor, dar nu au nici condiţii financiare pentru a urma un tratament psihologic. Dacă punem întrebarea: „Oare este bine ca aceşti oameni să se consulte cu un psiholog?” vom obţine diverse răspunsuri. O parte dintre ei consideră că problemele lor sunt simple şi că le pot rezolva singuri sau pot apela la ajutorul rudelor sau a familiei sau chiar au credinţa că pe căi religioase aceste probleme se pot rezolva foarte uşor. Aceştia din urmă se sfătuiesc cu preoţii sau călugării. O altă parte tind să-şi rezolve problemele prin metode parapsihologice cum ar fi vrăjitoria şi magia. Dacă problemele lor nu se rezolvă prin aceste metode enumerate mai sus, aceştia recurg la metode medicale. Cele mai frecvente metode medicale sunt: folosirea medicaţiei specifice şi a intervenţiilor chirurgicale. Din păcate, numai o parte foarte mică din populaţie foloseşte metoda de tratament prin vorbire, adică prin psihoterapie.

De 8 ani de când îmi practic meseria de psiholog clinician în Piatra Neamţ, am observat că un procent foarte mic din populaţia oraşului îşi rezolvă problemele mintale prin metode de psihoterapie, adică prin metode de a vorbi şi mai puţin prin metode care folosesc medicaţia.

De exemplu, cercetările asupra atacurilor de panică arată că una din 4 persoane din întreaga lume suferă de atacuri de panică. Dacă prin analogie ne referim la populaţia adultă din judeţul Neamţ, care numără aproximativ 450.000 de persoane, cel puţin 100.000 ar trebui să sufere de atacuri de panică, de la stările cele mai simple până la stările cele mai grave. Din păcate nu există o evidenţă clară în judeţul Neamţ a persoanelor care apelează la serviciile de sănătate mintală, dar numărul acestora nu depăşeşte 1000 de persoane pe an. Prezumtiv, rezultă că doar 1% apelează la ajutorul serviciilor departamentelor de sănătate mintală, ceilalţi 99% nu se ştie ce fac.

O parte dintre aceste persoane care au probleme de sănătate mintală încearcă să-şi continue viaţa în aceste condiţii. În momentele în care problemele devin mult mai apăsătoare, aceştia apelează la medicul de familie care recomandă medicamente tranchilizante pentru ameliorarea stării. Dacă aceste probleme nu sunt rezolvate la timp, se pot agrava, până la boli mult mai grave, cu stări psihice care necesită spitalizare şi care, din păcate, se finalizează cu un număr destul de mare de sinucideri. Situaţia asta este mult mai greu de rezolvat în zonele mai îndepărtate de oraş în comune şi sate, unde nivelul de trai este mult mai scăzut. Cu alte cuvinte, persoanele din zonele rurale, care au un nivel de pregătire scăzut, consideră că pot rezolva aceste probleme prin metode simple care se rezumă la preotul din sat sau la un vrăjitor.

Multe persoane ar putea rezolva aceste probleme mintale mult mai rapid dacă nu ar avea această teamă şi prejudecată susţinând că „eu nu sunt nebun şi nu vreau să mă fac de râs”. Unul dintre cazurile tratate de mine a fost cel al unei doamne care lucra la Săvineşti. Într-o zi, în anul 1987, când după orele de program s-a urcat în autobuz pentru a ajunge acasă, din cauza aglomeraţiei, a mirosurilor neplăcute şi a lipsei de aer a leşinat. Din acel moment nu a mai putut ieşi din casă de teamă să nu mai păţească aşa ceva. Dacă era obligată să iasă pentru un control medical sau pentru o urgenţă, era mereu însoţită de unul dintre copiii săi şi mergea numai cu maşina şi în locuri puţin aglomerate. Abia după 16 ani de la acea întâmplare, în anul 2004, copii care fuseseră plecaţi în Italia la muncă, s-au hotărât să o convingă să urmeze un tratament psihoterapeutic, aşa cum au citit şi au auzit că există în Italia. După câteva luni de psihoterapie, această doamnă şi-a revenit total, iar în momentul actual este plecată în Italia unde are grijă de nepoţii săi şi este foarte fericită. Discutând acum cu ea mi-a declarat că „16 ani din viaţa ei a fost ca în închisoare”, aşa vede acum lucrurile.

Multe persoane care se trezesc dimineaţa cu un nod în gât, cu palpitaţii, simt dureri puternice în dreptul inimii, consideră că au probleme grave din punct de vedere fiziologic şi prin urmare merg la cardiolog, care le spune că nu au nimic. Din păcate sunt şi cardiologi care nu ştiu sau nu sunt bine informaţi cu privire la partea somatică sau care nu vor să piardă nişte clienţi, şi recomandă un tratament medicamentos când nu este necesar. Sunt şi persoane care dacă li se spune că nu au nimic, nu sunt mulţumite cu acest răspuns şi umblă din medic în medic, cheltuiesc mulţi bani, iar când li se spune că problema lor este de natură psihică se simt jigniţi. Cu toate că problema psihologică este mai uşor de tratat, aceştia preferă să fie consideraţi bolnavi de inimă decât să li se spună că au probleme psihice. O parte dintre aceştia, care au o anumită pregătire intelectuală şi au noroc să fie susţinuţi de prieteni sau rude care au depăşit aceste probleme prin tratament psihologic, vor fi mai uşor de convins să meargă la un psiholog clinician.

Oare de ce a fi „nebun” este văzut în societatea noastră a fi mult mai grav decât a fi bolnav de un organ fiziologic? Din punctul meu de vedere, consider că societatea se confruntă cu mari dificultăţi când este vorba de persoane care deviază de la normalitatea societăţii. Când o persoană suferă de o boală fizică, aceasta este doar o problemă personală pentru cel implicat, dar când suferă de o boală psihică, societatea este implicată oarecum emoţional. Se consideră că un om „nebun” nu se reprezintă doar pe el, ci reprezintă întreaga societate şi prin urmare va fi respins. Respingerea are un caracter foarte puternic. Oamenii consideraţi „nebuni” sunt scoşi în afara societăţii, nu sunt agreaţi şi înainte cu câteva sute de ani aceştia nu erau trataţi şi prin urmare nu puteau fi reabilitaţi. Încerc să-mi imaginez cum era văzut omul şi simptomele de boală ale omului acum câteva zeci de mii de ani. Cred că existenţa bolii nu era văzută ca o prioritate. Prioritate era nevoia de existenţialism fizic, care se referă la lucruri ca vânătoare, muncă, posibilitatea de a crea un loc sigur ca să nu fie vânat de animale, apoi a urmat crearea unui cod pentru a facilita înţelegerea între oameni şi unirea acestora pentru a se putea apăra împotriva animalelor şi a altor duşmani (alţi oameni sau calamităţi naturale).

Omul normal era considerat cel care produce pentru el şi pentru societatea  în care trăieşte într-un procent suficient. Omul anormal era cel care se simţea inutil. Exemplul cel mai cunoscut în legătură cu acest subiect este cel din viaţa eschimoşilor unde persoana care se consideră inutilă se desparte de familia sa şi aşteaptă toată noaptea afară ca zăpada şi frigul să-l ia din lumea asta.

Societatea noastră astăzi, este atât de complexă şi cu atât de multe valori şi norme încât este împărţită în diferite triburi, rase, etnii, grupări etc. Toate acestea duc la confruntări puternice între anumite grupuri de oameni cu idei diferite.

O parte dintre cercetători consideră că există o genă a nebuniei şi prin urmare este foarte posibil ca un copil cu părinţi schizofrenici să sufere de aceeaşi boală. Dar există şi cazuri în care educaţia, socializarea şi toate evenimentele care au loc în viaţa unui om pot duce la „nebunie”.

Există o dihotomie, o scală creată de societate şi cercetători în legătură cu nebunia şi normalitatea individului. Pe această scală, persoanele care sunt depăşite din punct de vedere cognitiv, afectiv şi mintal nu corespund cerinţelor societăţii pentru că nu sunt responsabile, nu pot să trăiască şi să supravieţuiască independent sunt considerate „nebune” sau „psihotice”. Aceştia trebuie să fie supravegheaţi prin spitalizare sau prin urmarea unui tratament medicamentos şi trebuie retraşi într-un loc unde să nu facă rău nici lor, nici celorlalţi. Aceasta este cea mai gravă treaptă a scalei. Pe treapta din mijloc a scalei, se încadrează procentul cel mai mare de persoane. Acestea suferă de o tulburare de personalitate sau în urma unor evenimente specifice care induc stări de stres nu corespund periodic la cerinţele societăţii. Aceste persoane au fost numite de Freud „nevrotice”. Acesta a estimat că 85% din populaţie se încadrează pe această treaptă a scalei şi necesită ajutor psihologic. La acest nivel se încadrează persoanele cu tulburări diverse cum ar fi cele sexuale, de obsesivitate, de exagerare, de gândire, de afectivitate, atacuri de panică, stări depresive, gândire paranoidică etc.

O altă treaptă a scalei se referă la persoanele care se confruntă cu probleme zilnice obişnuite ca: despărţirea de o persoană iubită, înşelarea unei persoane iubite, probleme de cuplu, probleme sexuale uşoare, probleme de stres la serviciu, probleme de limitări şi graniţe între părinţi şi copii, probleme de atenţie şi concentrare etc. O foarte mare parte dintre aceste persoane refuză să apeleze la servicii psihologice care ar putea foarte simplu să rezolve aceste probleme. Fiindu-le teamă că vor fi consideraţi „nebuni” de societate şi refuzând un ajutor de specialitate, aceste probleme simple se pot agrava şi astfel de pe primele trepte ale acestei scale (2-3) se poate ajunge până la 7-8 între normalitate şi nebunie.

Un alt caz tratat de mine a fost cel al unei doamne care se plângea că avea coşmaruri, care nu o lăsau să se odihnească şi se trezea obosită, nemulţumită şi nu făcea faţă nici la serviciu. Situaţia se agravase odată cu întoarcerea soţului de la muncă din Spania. În urma unei singure şedinţe am aflat că în timpul în care soţul fusese plecat a avut o relaţie cu un alt bărbat. Odată cu întoarcerea soţului a intrat într-o stare de stres puternic de teamă ca acesta să nu afle adevărul. În momentul când a  descoperit motivul pentru care era în această stare şi a luat o hotărâre în această direcţie, starea de stres şi coşmarurile au încetat.

Există şi anumite persoane care au avut curajul să vină la un psiholog, dar din păcate nu au reuşit să rezolve problema şi prin urmare s-au descurajat. Problema este că de multe ori, rezolvarea anumitor cazuri necesită răbdare şi înţelegere că lucrurile nu se rezolvă aşa de rapid. O altă problemă este că în România, abia în ultimii ani s-au format psihologi clinicieni buni, deoarece până în anii ´90 regimul comunist a interzis psihologia şi psihoterapia. Prin urmare trebuie să fim atenţi la specialitatea şi experienţa psihologului pe lângă încrederea pe care o căpătăm, care este foarte importantă pentru a rezolva problema.

În concluzie, putem afirma că „nebunia” nu aparţine la modul general. Simptomele cu care ne confruntăm fiecare dintre noi ne pot duce la probleme grave pe care trebuie să le tratăm pentru a avea un trai mai bun şi mai confortabil din punct de vedere mintal. Avem dreptul de a ne alege calitatea vieţii şi de a face totul pentru a ne simţi bine.

2009
08.03

Unul dintre cei mai răspândiți factori care influențează puternic personalitatea copiilor și a adolescenților îl constitue divorțul părinților. Din aceste motive, multe religii interzic divorțul, spre exemplu religia catolică, dar și aici drumurile au început să se deschidă.

S-a constatat că în toate țările occidentale, divorțul este în creștere, înregistrând 30 – 50 de procente. În România, statistica evidențiază o creștere bruscă a cazurilor de divorț după Revoluție, cazuri ce depășesc 50%. Trebuie subliniat că starea materială proastă de după 1989, plecarea unuia dintre părinți în străinătate la muncă, înșelăciunea ca mod de viață obișnuit, educația proastă primită de acasă, influența anturajului, faptul că divorțul se poate realiza ușor  în România, violența și alcoolismul, toate acestea duc la divorț.

Ani de zile s-a păstrat ideea că pentru binele copilului părinții nu trebuie să divorțeze. Multe perechi au trăit o viață de coșmar unul lângă altul, și-au sacrificat fericirea lor pentru a crește copilul și pentru a-i crea o viață fericită. În acest mod, părinții au crezut că îi va fi mai ușor copilului să se dezvolte.

Întrebarea este: „Oare care este soluția cea mai bună? A rămâne împreună, a sacrifica viața numai pentru a nu suferi copilul din cauza lipsei unui parinte, pentru a nu simți o ruptură familială, pentru a nu avea copilul sentimentul de vinovăție că poate el a creat problema aceasta? Sau e mai bine ca părinții să se despartă? Cum trebuie tratați copiii și care este influența divorțului asupra lor?”

Trebuie să spunem că, legat de cele două soluții, atunci când copilul trăiește lângă părinți foarte necăjiți care sunt pe cale de a divorța, acesta ajunge la probleme de personalitate foarte grave.

În cazul în care unul dintre părinți se hotărăște să părăsească casa sau să divorțeze prin act formal, copilul se va simți vinovat ori frustat și acest lucru va duce la o stare de răsfăț și compensare din partea celuilalt. Multe din compesări sunt de ordin material și din păcate nu-și găsesc rostul, din contra, copilul învață să manipuleze situația, să câștige lucruri materiale, se simte mizerabil, nenorocit, dar nu are parte de afectivitatea necesară. Un alt tip de sentimente evidențiate la părinți sunt exprimate prin stările de nervozitate care se repercutează asupra copilului. Multora din părinți le este greu să-și ia toată responsabilitatea asupra lor, să recunoască eșecul căsătoriei și atunci ei tind să învinovățească copilul. De asemenea, încep să creadă că, dacă nu erau copiii, relația între ei ar fi fost cu siguranță mai bună.

Ce simte copilul după divorț?

Fiecare copil simte altfel, depinzând de personalitate, vârstă și legătura cu părinții, dar există câteva trăsături de comportament ce apar la majoritatea copiilor:

  • Starea de vinovăție – copiii cred că ei se fac vinovați de neînțelegerile părinților datorită comportamentului și gândirii lor interioare, agresive. Părinții trebuie să explice copilului că nu el este vinovat, că există posibilitatea să fi creat și el o mică parte din stresul familial, dar că nu este vina principală a sa. Din păcate, sunt părinți ce tind să-i lege pe copii de ei și atunci când apare o situație controversată, unul din soți își ia copilul alături, făcând o coaliție față de celălalt, alianță ce va duce la accentuarea vinovăției pe care o simte copilul.
  • Sentimentul de anxietate și nesiguranță – apare atunci când copilul află de divorțul părinților, se întreabă cine va mai avea grijă de el, cum vor reacționa alți copii când vor ști că tatăl sau mama au părăsit casa. În aceste momente, scade puternic imaginea de sine a copilului, iar cel mai bine este să nu-i fie schimbat modul de viață, școala unde învață, prietenii, astfel încât el să-și păstreze o viață constantă și să se pretindă de la el aceleași lucruri ca până acum.
  • Accentuarea sentimentului de frică de despărțire – copilul tinde să trăiască toate relațiile sale cu o teamă de despărțire.
  • Scăderea imaginii de sine – se resimte atunci când apare despărțirea, având în vedere că viața copilului în familie îi oferă siguranță. Astfel, copilul va vedea acest lucru ca pe un eșec, lipsă de iubire și va simți inferior față de alții.
  • Regăsirea psihologică de comportament – se observă de multe ori în comportamentul copilului: vorbește copilărește, începe să aibă disfuncții ale aparatului urinar, cere să fie îmbrăcat, hrănit, nu-și poate exprima sentimentele prin vorbe, apelând la un comportament agresiv, este nervos, agitat, are insomnii, regresează la școală, începe să prezinte ticuri și se observă lipsa de concentrare.
2009
07.13

În ultima vreme începe să devină o problemă pasiunea pentru calculator și Internet a copiilor și adolescenților. Partea pozitivă a calculatorului este aceea că furnizează copiilor și adolescenților informații ample, facilitează comunicarea cu alții, prin jocuri se fac exerciții de gândire pentru îmbunătațirea percepției, memoriei vizuale și auditive, precum și a spiritului de competiție.

Partea negativă a calculatorului este că determină dependența psihologică, copiii utilizându-l tot mai des și ajungând să petreacă 4-5 ore, până la 10 ore pe zi în fața monitorului.

Pasiunea acestora îi determină pe mulți dinte ei să stea nopți întregi, iar dimineața sânt obosiți atât fizic cât și psihic. Încep să lipsească de la școală, să piardă contactul cu studiul, având ca efect neputința de a se ridica la așteptările profesorilor.

Un alt efect negativ al acestei dependențe este lipsa de mișcare fizică, folosirea creierului într-un mod foarte concentrat care determină oboseală psihică, tulburari nevrotice, depresii ascunse.

A treia problemă este izolarea socială. Copilul limitează comunicarea doar la relația copil – calculator. Autoizolarea socială îl lipsește de informațiile din jurul lui, îi crează probleme de comunicare cu ceilalți, nu se poate integra în anturaj, creându-și un sentiment de inferioritate față de cei din jur. Acest sentiment nu-l ajută să lupte să poată să se integreze, ci, invers, el se retrage și mai mult din viața reală și intră într-o viața virtuală unde își recompensează lipsurile. Acolo el simte că poate să-i învingă pe toți, că este puternic. Problema este ca el începe să se bazeze din ce în ce mai mult pe individualismul lui solitar și, atunci, se crează doua lumi diferite în aceeași persoană: o lume externă, în care se simte inferior, și o lume creată de el, în care se simte superior. Cu cât succesul este mai mare în lumea interioară, cu atât izolarea lui este mai mare.

La proba contrarie, el este nevoit să înceapă să se arate că poate să facă față la cerințele societății. Prima problem de comunicare apare între el și părinți. Copilul aproape nu mai comunică cu ei, stă închis în cameră, nu are poftă de mâncare și doarme foarte putin.

Lipsa alimentației echilibrate, de reguli și standarde, de exercițiu fizic creează blocaje energetic și afective foarte puternice. În acest fel, el pune accent prea mult pe succesele cognitive și înlătură toate aspectele care sunt legate de afectivitate. Din această cauză, o parte dintre copii, încep să se îmbolnăvească din punct de vedere somatic, alții exprimă tendințe explosive, impulsive alături de persoanele apropiate lor si o inhibiție puternică în contactul cu persoanele mai îndepărtate. Acestor personae în viața de zi cu zi le este teama de a lua decizii corecte si clare asupra vieții lor și nu știu să se comporte în situații diferite de la cele mai simple până la cele complexe.

Părinții acestor copii preiau toată responsabilitatea specifică vârstei lor crezând că în acest mod le oferă ce este mai bun din viață. Din păcate copilul crește, poate să devină un bun informatician, dar nu poate să-și satisfacă nevoile minimale (îmbrăcăminte, alimente), nu este independent în viața de zi cu zi, nu știe să comunice cu alții, relația cu sexul opus este dificilă.

Ce putem face pentru a preveni dependența de calculator?

In primul rând, trebuie limitat accesul copilului la calculator si la Internet. El trebuie să aibe o arie cât mai largă de activități. Nu se recomandă unui copil de 10 ani să petreacă mai mult de o oră jumătate pe zi la calculator, iar unui copil de 15 ani să depășească două ore și jumătate pe zi.

Trebuie fixat un timp de mers la culcare.

Trebuie pus accent pe temele de la școală.

Copilul trebuie încurajat să desfășoare o activitate sportivă.

Dacă nu se iau măsuri în timp util, copilul poate dezvolta probleme de natură psihologică.